№

Вопросы для оценки

Количество ответивших педагогов в   (%)

1.

С какой целью ОУ организует внеурочную деятельность?

А

Выполнение требований ФГОС

40%

Б

Создание условий для достижения обучающимися личностных, метапредметных результатов

40%

В

Воспитание обучающихся во внеурочное время

20%

Г

Обеспечить занятость детей вне уроков

Д

Другое

2.

Формированию каких личностных приращений у обучающихся в первую очередь должна способствовать внеурочная деятельность?

А

Нравственно – этических представлений и норм поведения

40%

Б

Личные достижения в творчестве

40%

В

Развитие мыслительных, речевых и других познавательных способностей

20%

Г

Ориентировка на коммерческий успех

Д

Готовности формировать свой имидж

Е

Другое

3.

 Какие формы в большей степени используются при организации внеурочной деятельности в ОУ?

А

Конкурс

20%

Б

Кружковое занятие

60%

В

Социальный проект

Г

Игра

20%

Д

Экскурсия

Е

Другое

4.

Кто осуществляет внеурочную деятельность? 

А

Учитель

100%

Б

педагог дополнительного образования

В

Родители бучающихся

Г

Кто свободен

Д

Не знаю

Е

Другое

5.

Какое пространство используется для организации внеурочной деятельности? 

А

Учебные кабинеты

80%

Б

Пространство УДОД, учреждений культуры, спорта

20%

В

Коридоры ОУ

Г

 Свободные помещения в ОУ

Д

Специально оборудованные помещения для внеурочных занятий

Е

Дефицит помещений

З

Другое

6.

Как Вами планируется определять результаты внеурочной деятельности?

А

Используем методики «Методического конструктора»

60%

Б

Разработали пакет диагностических материалов в  ОУ

20%

В

Не планируем измерять результаты

Г

На сегодняшний день результатов не видим

Д

Методики измерения результатов  включены в программы внеурочной деятельности

1-20%

Е

Другое

7.

Может ли педагог реально влиять на воспитательные результаты  внеурочной деятельности при имеющемся сегодня обеспечении целостного воспитательного процесса? 

А

Может и реально влияет сегодня

100%

Б

Может, но не использует имеющиеся в своём распоряжении возможности

В

Не может, хотя  пытается

Г

Не может и не стремится к этому

Д

Другое

8.

Как осуществляется управление процессом организации внеурочной деятельности?

А

Разработаны и реализуются программы внеурочной деятельности

100%

Б

Осуществляется информирование и согласование с родителями содержания внеурочной деятельности

В

Обсуждение проблем организации внеурочной деятельности на педсоветах

Г

Привлечены социальные партнёры

Д

Осуществляется текущий контроль посещения внеурочных занятий обучающимися

Е

Другое

9.

 Как изменилась вторая половина дня в ОУ?

А

В ОУ работает много кружков и секций

Б

Не видим каких – либо изменений

В

Увеличилась нагрузка и время пребывания педагогов в ОУ

20%

Г

 Привлечены интересные специалисты, организующие разнообразную деятельность детей

Д

Реализуется разнообразная деятельность, позволяющая удовлетворить индивидуальные образовательные запросы детей

80%

Е

Другое

№

Вопросы для оценки

Количество ответивших родителей     (%)

Зачем в школе введена внеурочная деятельность для детей?

А

Изменения в системе образования

27,3

Б

Чтоб дети хотели идти в школу

В

Создание кружков и секций на базе школы

27,3

Г

Обеспечить занятость детей вне уроков

36,4

Д

Другое

9,0

2.

А

Общение с детьми своего возраста

53,8

Б

Спортивные достижения

7,7

В

Улучшение успеваемости  по учебным предметам

30,8

Г

Ориентировка на коммерческий успех

Д

Изменения своего внешнего вида

Е

Другое

7,7

3.

 Какие формы в большей степени используются в школе во второй половине дня?

А

Конкурсы

Б

Кружковое занятие

45,9

В

Социальный проект

Г

Игры

18,0

Д

Уроки

27,0

Е

Другое

9,1

4.

Кто  проводит занятия с детьми во второй половине дня? 

А

Учитель

81,8

Б

Педагог дополнительного образования, тренеры

В

Мне всё - равно

Г

Кто свободен

9,1

Д

Не знаю

Е

Другое

9,1

5.

Какое пространство используется для организации второй половины школьного дня? 

А

Учебные кабинеты

81,8

Б

Про - во учреждения дополнительного образования детей, учреждений культуры, спорта

9,1

В

Коридоры ОУ

Г

 Свободные помещения в ОУ

9,1

Д

Специально оборудованные помещения

Е

Где – нибудь, свободных помещений в школе нет

З

Другое

6.

Как Вы узнаёте об успехах Вашего ребёнка во второй половине дня?

А

Дети заполняют тесты, задания

Б

Родителям рассказывают подробно на собраниях

9,1

В

Смотрю страничку на сайте школы

Г

На сегодняшний день результатов не вижу

18,2

Д

Мы выполняем задания вместе с детьми и вместе оцениваем достижения ребёнка

27,2

Е

другое

45,5

7.

Может ли педагог во второй половине дня заинтересовать Вашего ребёнка? 

А

Может и реально заинтересовал

81,8

Б

Может, но не использует имеющиеся в своём распоряжении возможности

9,1

В

Не может, хотя  пытается

Г

Не может и не стремится к этому

Д

Другое

9,1

8.

Как в школе обсуждается организация второй половины дня ребёнка?

А

Родителей познакомили с различными программами кружков

36,4

Б

Родителям предложили ответить на вопросы о пожеланиях по организации второй половины дня

27,3

В

Обсуждение проблем организации второй половины дня на родительских собраниях

Г

Родителей познакомили с организаторами занятий во второй половине дня

Д

Родителей информируют о посещаемости занятий во второй половине дня

Е

Другое

36,4

9.

 Как в целом изменилась вторая половина дня в ОУ?

А

В ОУ работает много кружков и секций

Б

Не видим каких – либо изменений

В

Увеличилась нагрузка и время пребывания детей в ОУ

36,4

Г

 Привлечены интересные специалисты, организующие разнообразную деятельность детей

Д

Детям очень нравятся занятия после уроков

45,6

Е

Другое